欠缺人文素養的結果

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純粹想罵人,沒啥意思

原本是打算寫點油品的東西,這兩週問了不少專家,想說累積點可以寫的東西。不過看到了一個新聞後改變主意,這週要來談一下,我國教育欠缺人文素養的養成,其結果是如何的有災難性。
 
 
 
在談論主題前,希望讀者先了解一件事情,教育非憑意志力,不能放棄任何一個孩子只是理念,屬於個別教師自我的信念,教育政策則是數人頭看效果,是冷冰冰的數字。就舉一個補救教學來說,政策的推動要看能否有效提升後段學生的學習成效,若三年有成,平均二十分拉到三十分,那就是相當了不起的成果。但以筆者的經驗,多的是認為反正還是不及格,乾脆拿去讓九十的變成一百,對國家比較有貢獻。
 
至於那些怎樣都不及格的呢?任憑自生自滅,反正廢物不用管?別以為這是笑話,筆者在教育現場,無論是教師還是家長,多的是這種心態。就算嘴巴沒講,實際上的行為足以說明一切。
 
 
 
來談論主題,為何筆者說欠缺人文素養,結果將是致命的,而現在我們正好開始面對這種結果。這反映在我們的社會上,不論是政客還是商人,這些年我們已經看得夠多了。以前沒看到是媒體的不發達,不代表過去的年代就無比美好,先父就在那個圈子打滾過,政治幾十年前就是臭不可聞,黨國一體上下相賊,劣幣逐良幣是常態,別想跟筆者扯八年遺毒,個人一向認為把下水道蓋打開才能清汙,蓋起來撒芳香劑然後說是美好年代,去死死比較快。
 
人文素養泛指兩大類,一種是指擁有的知識,另一種指的是態度。主要泛稱跟社會相關的一切知識,還有我們怎樣面對這個社會的態度。這樣講有點空泛,具體來說就是政治、經濟、藝術、文化、科學…你想的到與人類相關的知識,廣義說都算是人文素養的知識。態度指的是一種價值觀,雖說定義紛紜,但筆者傾向於,是一種「對人類社會的各種活動,其本質的一種理解與關懷。」
 
進一步解釋,就是「你是如何看人類社會活動的?」,我們不僅僅對各種社會現象會有興趣了解,深入其本質探求原因,並關懷其他人,最終的目的是要促成人類生活的提升,改善我們社會的生活。這聽起來是不是超級空泛的,好像一點結論都沒有,通通都是虛詞?是啊,台灣的教育就是這樣,只掃門前雪,其他人根本都不管。
 
說筆者這樣講很武斷?我們拿這次味全出包的例子來說好了,那些哭喊的給生存的味全員工,難道一丁點的責任都沒有,今天還反過來希望大家放他們一條生路?頂新魏家一萬五員工的生計需要我們去關心?他娘的,當年華隆關廠的抗爭的時候,這些頂新一萬五與味全六千員工其中躬逢其盛者,有沒有去支援可憐的華隆員工,為了一樣是基層勞工的工作權抗爭?如果一個都沒有,對其他同樣基層勞工毫無憐憫之心、同理之心,那今天被人比照辦理,不過也是剛好。
 
讀者有沒看出所謂的人文素養在哪?上一段已經表達了一個很基本的觀念,我們對於同胞是否有同理心,對其處境的悲憐感同身受,甚至進而做一些事情,例如捐款給勞工子女避免失學,成立各基金會保障同樣基層勞工的權益,或是乾脆投票的時候讓那些無良資本家的政客同伴落選?咳咳!好像又要講到政治,好黑好髒我不要了對吧?
 
 
 
我們在教育上沒有投注心力在人文素養的培養上,我們只是把片段的知識塞到課程中,然後讓學生不知所謂的去背誦,一年又一年的教出相同知識的複製人,卻沒有教學生怎樣應用手上的知識,去對這個社會付出關懷。
 
這一點都不好笑,筆者的學生就問過,他們身為一個沒錢沒力小屁孩,到底可以關懷什麼?筆者是這樣回答的:「保持你的關心,從小認識到社會其實就是這樣,而不是保持一張純潔的白紙,出社會後才大呼被騙。早點認清事實,你之後同流合汙,還是要改變它,那就是你自己的選擇。」結果家長來抗議,說學生本分就是讀書就好,老師別講那麼多(翻桌)
 
各位讀者應該都經歷過死背中國地理的年代,說真的那與我們生活在台灣的人有多大關係?地理歷史等社會知識,我們需要的死背其名稱符號,還是著重其背後的古今之變?別說學生怎麼想,筆者認識的社會科教師,幾乎無一反對應該著重於讓學生思考,而非一昧的強記死背。但知道歸知道,現實就是考試可以靠死背拿分數,這有何用處?還是這代表我們社會,完全不認為這些社會科知識有用?
 
不懂這些人文知識,更沒有拿學到的知識去進一步的思考,幾十年後就會反應到社會上。去看看是哪一個世代的人,把台灣現在政壇弄得烏煙瘴氣,是哪一些人讓台灣現在連吃個東西都要擔心受怕。純粹是這些人黑心王八蛋,個人人格特質有缺陷嗎?筆者可不這麼認為。
 
一個王八蛋,還可以說是他個人問題,現在食安問題連三爆,足證整個食品業是積習難改,只要可以省錢就一定省,而且絕對不會回饋給員工,拿錢給政客去關說,遠比改善食安便宜多了。
 
政客為何收錢辦事,為何人民明知這群政客爛還要投,或者講直接一點,民眾為何接受這種事情不斷發生?過去是威權制度,獨裁者跟其幾個好朋友說了算,今天台灣民主化快二十年了,具有選舉權的人民真的有去想過關懷社會這件事嗎?
 
你明知道黑心油不能吃,但鈔票在你眼前晃幾下,就決定裝作沒看到,然後默默地收下錢,拿去買高級進口油回家用。然後找藉口,說其他人也收,自己一個人無能為力,說整個政府都是幫凶,我一個人也改變不了什麼,說兩黨一樣爛,不如選會發錢的那一個。說來說去都是替自己開脫,明明就是只在乎自己,關心的範圍僅止於家人,對於社會上其他人毫無關懷之意,甚至還得意洋洋覺得自己最聰明。
 
你說,當整個世代的人都這樣想,這會是個人問題,還是制度問題嗎?別忘了,擁有選票去制衡政府的是我們,你為何不做出選擇,而是任其自由發生,依靠意識形態對討厭的人口誅筆伐,對自己鍾愛的領導者投以完全的信任?當整個世代都這樣,這就是徹底的欠缺人文素養,表示這整代人都不懂這些,他們完全不在乎社會其他人會怎樣,唯一在乎的就是自己,簡稱自私。
 
 
 
上一世代沒得救,我們這一世代靠著網路的傳播多少可以覺醒一點,但下一世代再不開始,以後大概也沒得玩了。而在教育上,文憑主義依然威力十足,學生有十幾年的時間在中小學校,但卻忙碌在無盡的紙筆測驗,反覆練習與操作到熟練,好得到高分。這是正確的嗎?我們真的認為這樣,對於培養下一代學子的人文素養有任何幫助嗎?
 
這不是狂背經典就有用的,讀書還需要有人指導,讓學生去思考所作所為,將會對這社會產生何種意義。社會是一個有機體,我們每個人都生活在其中,現在的學生過的渾渾噩噩,是因為他們不知道自己的位子在哪,也沒給他們足夠的資訊去判斷,更別提是帶著他們去思考自己的未來。
 
但若讀者要問筆者,這該怎麼解決?坦白說現在還真的想不出來,光是改個升學制度,調整一下教學內容,就引起中產階級的恐慌還有大批既得利益的抵制,不論家長還是大多教師,對於討論教材內容興趣缺缺,而對怎樣拿高分很有興致。
 
唉,講到最後,好像也只能從自己做起,加減做一些。

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